Dans le cadre du groupe de travail Oral de la circonscription (2017/2018), une séquence autour de l’album Yakouba a été conçue et testée. Elle permet de développer des compétences tant dans le domaine de l’oral, qu’en lecture ou encore en EMC (enjeu coopératif important, et un travail en DVP).
Nous mettons à votre disposition la séquence complète détaillée (à télécharger), de même que le matériel pour les élèves.
1°/ Compréhension de la 1ère partie de l’album (jusqu’au dilemme)
2°/ Réflexion individuelle autour du dilemme
3°/ Compréhension de la dernière partie de l’album (après le dilemme).
1ère phase : acculturation sur le thème du courage
2ème phase : réflexion individuelle.
3ème phase : temps de discussion à visée philosophique.
4ème phase : bilan personnel et/ou collectif.
Après une 1ère partie de 2h en distanciel sous la forme d’un parcours M@gistère, une animation pédagogique sur l’étude de la langue a été proposée à chaque enseignant d’école élémentaire de la circonscription. Suite à celle-ci, nous mettons à disposition :
les deux diaporamas qui ont servi de support aux échanges lors des présentiels cycle 2 et cycle 3, « fusionnés » en un seul.
L’année scolaire dernière, une formation hybride sur l’aménagement de la classe vous a été dispensée.
Vous pouvez télécharger ci-dessous le PDF du diaporama présenté lors du présentiel, ainsi que les PDF des diaporamas sonores que vous avez pu visionner dans le parcours M@gistère (malheureusement, vous n’aurez pas les commentaires …) . Si vous souhaitez revoir le diaporama sonore avec les commentaires, vous pouvez nous contacter.
Cliquer ICI pour télécharger l’ensemble de tous les PDF sous la forme d’un dossier ZIP.
Nom du fichier : coin-cuisine.pdf (820 Ko)
Légende : Le coin cuisine
Nom du fichier : coin-epicerie.pdf (1 014 Ko)
Légende : Le coin épicerie
Nom du fichier : coin-garage.pdf (1 Mo)
Légende : Le coin garage
Quelques ressources théoriques autour de la lecture à l’école :
Synthèse des recommandations du jury suite à la conférence de consensus de mars 2015 : « Lire, apprendre, comprendre – Comment soutenir le développement de compétences en lecture ? »
Ci-dessous un document qui présente des séances d’EMC à partir de dilemmes moraux. Elles sont inspirées pour la plupart de deux ouvrages de Claudine Leleux. Les dilemmes proposés sont souvent adaptables pour les cycles 2 ou 3.
Nom du fichier : dilemme-moral-dossier-b4-2.pdf (2 Mo)
Légende : Séances avec des dilemmes moraux pour les cycles 2 et 3
Le niveau A correspond à l’utilisateur élémentaire (= scolarité obligatoire), lui-même subdivisé en niveau introductif ou de découverte (A1) et intermédiaire ou usuel (A2). C’est le niveau A1 qui est visé pour la fin de la scolarité à l’école primaire.
Vous trouverez donc pour vous accompagner: un tableur récapitulatif, un livret de l’élève et un livret de l’enseignant.
La dernière version des programmes d’Enseignement moral et civique est parue au BO n° 11 du 26 novembre 2015. Des ressources nationales sont également proposées sur Eduscol (ressources pour l’EMC).
Le document ci-dessous présente en deux tableaux parallèles les objectifs de formation ainsi que les connaissances, capacités et attitudes visées pour chaque cycle :
Nom du fichier : tableau-prog-cyles-2-et-3-pdf.pdf (126 Ko)
Légende : Deux tableaux en parallèle des connaissances, capacités et attitudes visés pour chaque cycle.
Aide à la programmation
Pour le cycle 2 :
Deux tableaux vierges : un pour organiser une programmation sur l’ensemble du cycle, et un autre pour un niveau de classe :
(Pour afficher correctement les tableaux, il faut activer la modification.)
Ces ressources sont à adapter au nouveau programme 2016.
Ressources pédagogiques proposées par le Groupe Départemental Prévention de l’illetrisme (36). Les documents proposés ci-dessous en téléchargement peuvent être trouvés sur le site de la circonscription de Châteauroux.
Différents dossiers compressés en fonction du niveau choisi:
