Archives de catégorie : préparation de la classe

L’EdL en 2018/2019 par rapport au contenu des formations B4 de 2017/2018

Évolution des pratiques en Etude de la langue 

suite à la circulaire d’avril 2018 et au programme 2018

Par rapport aux formations pédagogiques EdL, que vous avez suivies l’année scolaire dernière (axées plus particulièrement sur la grammaire et l’orthographe), quelques éléments du contenu notionnel ont changé mais l’esprit et les modalités d’enseignement que nous avions présentés dans les formations restent valables.

ATTENTION : Il n’y a plus de repère de progressivité ; des repères annuels devraient être publiés sous peu.

Contenus notionnels (grammaire/orthographe) principaux qui ont évolué :

Cycle 2 (CP/CE1/CE2) :

  • En grammaire, la notion de « compléments » et l’étude des types de phrases sont à rajouter ; la notion de « déterminant » a été enlevé au profit de « article défini/indéfini».
  • Pour l’orthographe du verbe, la mémorisation des temps présent, futur, imparfait et passé composé est demandée à toutes les personnes pour être et avoir, les verbes du 1er groupe ainsi que les verbes irréguliers du 3ème groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre).

Cycle 3 (CM1/CM2/6ème) :

  • En grammaire, plusieurs notions sont à rajouter : les types de phrases, le sujet avec subordonnée, les COD, COI, CC de lieu- temps-cause, la notion d’épithète, le pronom personnel objet, la préposition et le groupe nominal prépositionnel, la notion de proposition (juxtaposition, coordination, subordination) avec les conjonctions de coordination et de subordination les plus usuelles (quand, comme, si, que, lorsque, parce que, puisque …etc.).
  • Pour l’orthographe du verbe, les 3 groupes de verbes sont à connaitre ; le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent sont à mémoriser pour être et avoir, les verbes du 1er et du 2e groupe et les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.

Quelques précisions sur les modalités de cet enseignement (pas de nouveautés par rapport au contenu des formations de l’année dernière) :

  • Le volume consacré à un enseignement structuré de la langue est au moins trois heures par semaine.
  • Le travail sur un corpus (ensemble de mots, de phrases, d’énoncés sélectionnés à dessein par l’enseignant) engage l’élève, par l’intermédiaire d’activités de manipulation et de classement, à dégager une régularité, à identifier la notion à partir de l’observation.
  • Toute leçon de grammaire doit trouver son prolongement et son application dans des activités d’écriture aux formes variées : argumentation, invention, imitation dont l’objectif est aussi d’aider les élèves à s’approprier leur manière d’écrire.
  • La pratique d’exercices est quotidienne. Des activités systématiques d’entraînement et de réinvestissement succèdent aux activités d’observation.
  • En complément de leçons spécifiques, plus longues, une approche ritualisée, brève et récurrente, repose sur la mémorisation, la restitution et l’automatisation ; les activités à proposer peuvent être la mémorisation de mots et de phrases, la dictée du jour, la lecture à voix haute de phrases complexes pour en faire repérer la structure et en comprendre ainsi le sens, etc.
  • L’exercice de la dictée doit s’installer quotidiennement: auto-dictée, dictée de mots ou de phrases préparées, dictée raisonnée, dictée visant un contrôle des connaissances, etc.

Ressources à disposition : Animation pédagogique EdL 2017/2018

Séquence autour de l’album Petit Cube (C2 et 3) (langage oral/lecture/EMC)

Dans le cadre du groupe de travail Oral de la circonscription (2017/2018), une séquence autour de l’album Petit Cube a été conçue et testée. Elle permet de développer des compétences tant dans le domaine de l’oral, qu’en lecture ou encore en EMC (enjeu coopératif important, et un travail en DVP). La démarche est similaire à celle proposée précédemment dans un autre article (qui présente une séquence autour de l’album Yakouba).

Nous mettons à votre disposition la séquence complète détaillée (à télécharger).

Séq Petit Cube
Nom du fichier : seq-petit-cube.pdf (597 KB)
Légende :

Ajustements du programme en français, mathématiques et EMC

Des ajustements du programme de français, mathématiques et EMC en C2 et C3 ont été publiés ; vous trouverez tous les documents utiles pour leur mise en œuvre. Le programme 2015 reste d’actualité pour les autres domaines d’apprentissage.

1/ BO 2018 du cycle 2 en français et mathématiques : LIEN

2/ BO 2018 du cycle 3 en français et mathématiques : LIEN

3/ BO 2018 des cycles 2 et 3 en EMC : LIEN

4/ Comparatifs des programmes 2015 et 2018 :

  • Cycle 2- Français-Synthèse de Mme PICOT : LIEN
  • Cycle-3-Fançais-Synthèse de Mme PICOT : LIEN
  • Comparaison des deux programmes pour le cycle 2  ( travail de la circo de Luxeuil.) : LIEN
  • Comparaison des deux programmes pour le cycle 3 ( travail de la circo de  Luxeuil) : LIEN

Le nombre de la PS au CM2

Lors des 9 heures de formation sur le nombre dont chaque cycle a bénéficié en 2017/2018, de nombreux documents ont déjà été présentés oralement et mis à votre disposition. Vous pouvez en retrouver quelques uns ci-dessous :

1/ Pour le cycle 1

Trois situations proposées par les conseillers pédagogiques de B2 et B3 :

Dossier ZIP regroupant 3 PDF
Nom du fichier : trois-situations-pour-le-cycle-1.zip (2 MB)
Légende : Dossier ZIP regroupant 3 PDF

2/ Pour le cycle 2

 Introduire l’écriture chiffrée :

Dossier ZIP regroupant 2 PDF pour introduire l'écriture chiffrée en CP et CE1/CE2
Nom du fichier : sequence-pour-introduire-lecriture-chiffree-au-cp-ce1-ce2.zip (3 MB)
Légende : Dossier ZIP regroupant 2 PDF pour introduire l'écriture chiffrée en CP et CE1/CE2

Étudier la classe des unités :

Fichier PDF qui présente des situations pour aborder la classe des unités sur le cycle
Nom du fichier : la-classe-des-unites-au-cycle-2.pdf (1 MB)
Légende : Fichier PDF qui présente des situations pour aborder la classe des unités sur le cycle

Connaitre la numération orale :

Fichier PDF qui propose des situations pour aider les élèves à mieux maitriser la comptine numérique orale sur le cycle
Nom du fichier : numeration-orale-pdf.pdf (494 KB)
Légende : Fichier PDF qui propose des situations pour aider les élèves à mieux maitriser la comptine numérique orale sur le cycle

Comprendre le lien entre la numération orale et la numération écrite :

Fichier PDF qui propose des situations pour construire la file numérique écrite sur le cycle et d’apprendre à lire et écrire les nombres en
Nom du fichier : lien_num_orale_ecrite-pdf.pdf (937 KB)
Légende : Fichier PDF qui propose des situations pour construire la file numérique écrite sur le cycle et d’apprendre à lire et écrire les nombres en

Situations pour aborder la notion de complément, de quantité/centaines-dizaines-unités et de sommes de centaines, dizaines, unités :

Dossier ZIP qui regroupe 3 PDF pour aborder la notion de complément, de quantité/centaines-dizaines-unités et de sommes de centaines, dizaines, unités au cycle 2
Nom du fichier : activites-complementaires.zip (2 MB)
Légende : Dossier ZIP qui regroupe 3 PDF pour aborder la notion de complément, de quantité/centaines-dizaines-unités et de sommes de centaines, dizaines, unités au cycle 2

3/ Pour le cycle 3

Étudier les nombres entiers :

Dossier ZIP regroupant 2 PDF : préalable à l'étude des grands nombres  au cycle 3 et étude des grand nombres
Nom du fichier : les-nombres-entiers-c3.zip (1 MB)
Légende : Dossier ZIP regroupant 2 PDF : préalable à l'étude des grands nombres au cycle 3 et étude des grand nombres

Étudier les fractions : les séquences proposées ne se suivent pas forcément et  peuvent se chevaucher, être complétées selon les besoins, afin d’aborder l’ensemble des compétences liées aux fractions. Tout le matériel nécessaire pour mener à bien les apprentissages proposés peut vous être envoyé numériquement à votre demande (nous contacter).

Dossier ZIP regroupant 1 PDF qui présente une séquence possible et 1 dossier ZIP avec des exercices
Nom du fichier : sequence-1-papier-peint.zip (913 KB)
Légende : Dossier ZIP regroupant 1 PDF qui présente une séquence possible et 1 dossier ZIP avec des exercices
Dossier ZIP regroupant 1 PDF qui présente une séquence possible, 1 dossier ZIP et 1 PDF avec des exercices
Nom du fichier : sequence-2-pizza.zip (1 MB)
Légende : Dossier ZIP regroupant 1 PDF qui présente une séquence possible, 1 dossier ZIP et 1 PDF avec des exercices
Dossier ZIP regroupant 1 PDF qui présente une séquence possible et 1 dossier ZIP avec des exercices
Nom du fichier : sequence-3-droites-graduees-2.zip (748 KB)
Légende : Dossier ZIP regroupant 1 PDF qui présente une séquence possible et 1 dossier ZIP avec des exercices

Séquence autour de l’album Yakouba (C2 et 3) (Oral/lecture/EMC)

Dans le cadre du groupe de travail Oral de la circonscription (2017/2018), une séquence autour de l’album Yakouba a été conçue et testée. Elle permet de développer des compétences tant dans le domaine de l’oral, qu’en lecture ou encore en EMC (enjeu coopératif important, et un travail en DVP).

Nous mettons à votre disposition la séquence complète détaillée (à télécharger), de même que le matériel pour les élèves.

Déroulement général de la séquence

I. Compréhension de l’album

1°/ Compréhension de la 1ère partie de l’album (jusqu’au dilemme)
2°/ Réflexion individuelle autour du dilemme
3°/ Compréhension de la dernière partie de l’album (après le dilemme).

II. Débat littéraire interprétatif

Phase préalable (pour le cycle 3) : Q-sort
1ère phase : réflexion individuelle.
2ème phase : recherche d’arguments.
3ème phase : débat littéraire interprétatif.

III. Discussion à visée philosophique

1ère phase : acculturation sur le thème du courage
2ème phase : réflexion individuelle.
3ème phase : temps de discussion à visée philosophique.
4ème phase : bilan personnel et/ou collectif.

Animation pédagogique Etude de la langue 2017/2018

Après une 1ère partie de 2h en distanciel sous la forme d’un parcours M@gistère, une animation pédagogique sur l’étude de la langue a été proposée à chaque enseignant d’école élémentaire de la circonscription. Suite à celle-ci, nous mettons à disposition :

  • les deux diaporamas qui ont servi de support aux échanges lors des présentiels cycle 2 et cycle 3, « fusionnés » en un seul.

diaporama présentiel cycle 2 et 3
Nom du fichier : diaporama-presentiel-cycle-2-et-3.pdf (3 MB)
Légende :

  • un document sur la réforme de l’orthographe de Danielle Béchennec et Liliane Sprenger-Charolles

GuidePratiqueOrthographeRectifie_e-2-09-2011
Nom du fichier : guidepratiqueorthographerectifie_e-2-09-2011.pdf (348 KB)
Légende :

  • trois documents Eduscol en lien :

05 RA16_C3_FRA_4_Sujet-predicat_636337 EDUSCOL C3
Nom du fichier : 05-ra16_c3_fra_4_sujet-predicat_636337-eduscol-c3.pdf (173 KB)
Légende :
liste-mots-par-frequence_115206 EDUSCOL
Nom du fichier : liste-mots-par-frequence_115206-eduscol.pdf (27 KB)
Légende :
Organisation de l'enseignement-proposition EDUSCOL C2 C3
Nom du fichier : organisation-de-lenseignement-proposition-eduscol-c2-c3.pdf (441 KB)
Légende :

L’aménagement de la classe au cycle 1

L’année scolaire dernière, une formation hybride sur l’aménagement de la classe vous a été dispensée.

Vous pouvez télécharger ci-dessous le PDF du diaporama présenté lors du présentiel, ainsi que les PDF des diaporamas sonores que vous avez pu visionner dans le parcours M@gistère (malheureusement, vous n’aurez pas les commentaires …) . Si vous souhaitez revoir le diaporama sonore avec les commentaires, vous pouvez nous contacter.

Cliquer ICI pour télécharger l’ensemble de tous les PDF sous la forme d’un dossier ZIP.

Le coin cuisine
Nom du fichier : coin-cuisine.pdf (820 KB)
Légende : Le coin cuisine
Le coin épicerie
Nom du fichier : coin-epicerie.pdf (1 014 KB)
Légende : Le coin épicerie
Le coin garage
Nom du fichier : coin-garage.pdf (1 MB)
Légende : Le coin garage
le coin marionnette
Nom du fichier : coin-marionnette.pdf (1 MB)
Légende : le coin marionnette
Le coin poupée
Nom du fichier : coin-poupee.pdf (2 MB)
Légende : Le coin poupée
PDF du diaporama du présentiel
Nom du fichier : diaporama-presentiel.pdf (2 MB)
Légende : PDF du diaporama du présentiel
Espace Construction
Nom du fichier : espace-construction.pdf (1 MB)
Légende : Espace Construction
Espace et coins - présentation générale
Nom du fichier : espaces-et-coin.pdf (2 MB)
Légende : Espace et coins - présentation générale
Fonctionnement en ateliers
Nom du fichier : fonctionnement-en-atelier.pdf (1 MB)
Légende : Fonctionnement en ateliers
Une séquence possible dans le coin aimants
Nom du fichier : une-sequence-possible-dans-le-coin-aimants.pdf (202 KB)
Légende :

A propos de la lecture

Quelques ressources théoriques autour de la lecture à l’école :