Nous vous proposons ci-dessous un exemple d’activités  et les documents annexes, pour une ou deux journée(s) avec des GS

Parmi les activités proposées ci-dessous,

• celle de musique est adaptée d’une proposition de Karine Duquet, CPD Musique (Site CH :  http://culturehumaniste.circo25.ac-besancon.fr/education-musicale/).
• Les activités sur les sons et de numération peuvent être données plusieurs fois fois (pas forcément de suite, mais dans le 3ème envoi par exemple –> Bien préciser aux parents qu’ils gardent le matériel).
• Quant à l’album, il pourra être utilisé ensuite dans un travail de compréhension

Vous pouvez télécharger le dossier ZIP (en bas de page) qui comprend les informations écrites ci-dessous (document word à modifier selon vos besoins pour envoyer aux parents) ainsi que le matériel utile pour les activités.

 

Proposition d’activités pour les enfants le … :

1/ Education musicale : découvrir un extrait du Carnaval des animaux de Camille Saint-Saëns (Séance 1).

Matériel : accès à internet

• Expliquer à votre enfant qu’il va écouter un morceau de musique (ne pas lui donner le titre) et qu’il devra ensuite vous dire ce qu’il a ressenti, ce qu’il en pense (ne pas lui montrer l’image) : https://youtu.be/YVpl-RNzdE4
• Lui demander ce qu’il a ressenti, à quoi cela lui fait penser.
• Expliquez-lui que vous allez lui repasser le morceau et qu’en même temps, il devra dessiner ce qu’il imagine.

Faites-le décrire, expliciter son dessin. Vous pouvez écrire quelques éléments sur son dessin et m’envoyer une photo.

• Dites-lui maintenant le titre de l’extrait « Aquarium » (expliquer ce mot, lui montrer une image s’il ne connait pas). Lui demander à son avis pourquoi ce titre, et ce qu’il en pense.

 

2/ Les sons : jeu « Les deux font la paire – 1^ère syllabe » (adaptation du jeu de loto)

Matériel : planches de jeu avec les images et la règle de jeu dans un document PDF ci-joint.

 

3/ Numération : comparer les quantités sur les cartes à jouer.

Matériel : cartes à jouer de 1 à 10 (ou moins de 10, selon le niveau de votre enfant), soit des 4 couleurs (cœur, pique, carreau, trèfle), soit de 2 couleurs. (Si vous n’avez pas de jeu de cartes à la maison, me contacter afin que je vous envoie un PDF avec les cartes représentées à imprimer).

• Jouer à la bataille avec votre enfant : chacun pose sa carte, celui qui a la plus grande a gagné. En cas d’égalité, chacun pose dessus une carte retournée, puis pose une nouvelle carte. Le plus fort emporte toutes les cartes posées.

 

• Laissez votre enfant dire à chaque fois pourquoi il gagne : « 4, c’est plus grand que 2 », ou « 4, cœurs, c’est plus que 2 cœurs. »

 

• Le gagnant est celui qui aura récupéré toutes les cartes.

 

4/ Lecture plaisir : lecture de l’album “Arc-en-Ciel, le plus beau poisson des océans”, de Marcus PFISTER (Ed. Nord Sud) 

Matériel : vidéo ci-jointe ou texte en PDF.

Lire vous-même en montrant les images sur le PDF ou montrer la vidéo.

Ce texte servira à nouveau ultérieurement.

 

Rappel : pour les parents, vos envois ne sont que des propositions, aucun caractère obligatoire mais on incite…

Lien vers le dossier ZIP qui contient tout le matériel utile : ICI (assez lourd à cause de la vidéo de l’album).

Nous vous proposons ci-dessous un exemple d’activités  et les documents annexes, pour une ou deux journée(s) avec des PS ou MS.

Parmi les activités proposées ci-dessous,

• l’apprentissage du chant découvert ici sera commencé dans le 2ème envoi d’activités ;
• l’album pourra être utilisé ensuite dans un travail de compréhension ;
• l’activité de numération pourra être donnée plusieurs fois (pas forcément de suite, mais dans le 3ème envoi par exemple –> Bien préciser aux parents qu’ils gardent le matériel).

Vous pouvez télécharger le dossier ZIP (en bas de page) qui comprend les informations écrites ci-dessous (document word à modifier selon vos besoins pour envoyer aux parents) ainsi que l'ensemble des documents à leur fournir. Les documents concernant le chant sont tirés du site https://www.iletaitunehistoire.com.

Proposition d’activités pour les enfants le … :

1/ Éducation musicale : découverte d’un nouveau chant « Les petits poissons » (matériel : fichier sonore + texte en PDF ci-joint ) et comprendre l’histoire qui est racontée.

• Expliquer à votre enfant qu’il va apprendre une nouvelle chanson, que vous allez écouter tout de suite. La lui faire écouter une première fois.
• Expliquer à votre enfant qu’il va la réécouter et qu’après vous lui demanderez de quoi parle cette chanson, ce qu’elle raconte. La lui faire écouter.
• Lui demander ce qu’il se passe dans l’histoire de la chanson, ou de quoi elle parle… Échanger avec lui, reformuler ses phrases (ou morceaux de phrases) correctement.
• Lui raconter à votre tour, par exemple : “C’est l’histoire de poissons qui nagent dans l’eau, il y a des petits et des gros, ils nagent tous bien.”
• Lui faire écouter une dernière fois.

 

2/ Arts plastiques : dessin à partir du chant précédent (matériel : une feuille blanche).

• • Illustrer le chant sur une feuille blanche. (Possibilité de m’envoyer une photo par mail ou de me le montrer lors de la classe virtuelle du…).

 

3/ Numération : un ver pour chaque poisson (matériel : fichier PDF ci-joint, une feuille bleue ou quelque chose qui peut représenter de l’eau, un récipient ou une enveloppe pour les poissons, un récipient ou une enveloppe pour les vers, un récipient).

Préalable  : découper (vous ou votre enfant !) les poissons et les vers. Les placer dans 2 récipients et installer le reste du matériel.

• • Vous dites à votre enfant qu’il y a 2 poissons (nombre entre 1 et 6 pour les PS, et 1 et 12 pour les MS) dans la rivière ; demandez-lui de les déposer dedans. Il les prend dans le récipient et les dépose dans la “rivière”.

Vérification : vous lui demandez combien il a déposé de poissons (s’il s’est trompé, faites lui recompter et se corriger, en ajoutant ou en enlevant des poissons, vous pouvez aussi tout enlever et il reprend le bon nombre).

• • Demandez-lui ensuite de déposer dans le récipient vide “juste ce qu’il faut” de vers pour qu’il y en ait un pour chaque poisson.

• • Demandez-lui combien il a pris de vers et pourquoi (explication attendue :  “j’ai pris 3 vers car il y a 3 poissons.”)

Auto-validation : il pose un ver devant chaque poisson. Vous pouvez dire (ou lui faire dire) :

C’est réussi car “il y a juste ce faut de vers pour tous les poissons. Il n’y a pas de vers tout seul sans poisson et il n’y a pas de poisson tout seul sans ver” ; ou encore “il y a autant de vers que de poissons”.

Ce n’est pas réussi car “il y a trop de ver (ou de poisson), il y a un poisson qui n’a pas de vers…, il manque des vers (ou des poissons)…”

• • Recommencer deux fois avec d’autres quantités.

4/ Lecture plaisir : lecture de l’album “Arc-en-Ciel, le plus beau poisson des océans”, de Marcus PFISTER (Ed. Nord Sud) (matériel : vidéo ci-jointe ou texte en PDF)

• • Lire vous-même en montrant les images sur le PDF ou montrer la vidéo.

5/ Coloriage facultatif : colorier les écailles des poissons et les vers de terre de l’activité de numération.

 

Lien vers le dossier ZIP  : ICI (assez lourd à cause de la vidéo de l’album).

Rappel : pour les parents, vos envois ne sont que des propositions, aucun caractère obligatoire mais on incite…